优秀！泰安二中学生在全国获奖了！

星鬼

            

近日，由中国科普作家协会主办的第八届全国中学生科普科幻作文大赛决赛落下帷幕，泰安二中学生表现突出，斩获3个全国一等奖、3个全国二等奖以及1个全国三等奖。作为面向中小学生的全国性竞赛活动之一，本次作文大赛旨在响应国家繁荣科普科幻创作号召，助力培养青少年的科学素养、想象力与创造力。4月22日，记者与泰安二中4名在本次大赛中获得佳绩的学生，以及3名获得优秀指导老师的教师进行深入对话，了解他们在写作方面的心得与秘诀。在他们的回答中，“多读、多思、多写”被提及的次数最多。


学生谈：
写作的得心应手来源于平时的阅读和积累





　　对于这几名获奖的学生来说，阅读和写作是两件让自己感到愉悦的事情，两者之间也有着相辅相成的关系。“我觉得我们需要把握住每一个可以阅读和写作的机会。”高一（7）班学生冯青杨在第八届全国中学生科普科幻作文大赛决赛中获得了全国一等奖，在分享经验的过程中，他告诉记者，阅读改变了自己的性格，写作抒发了自己的情感。“我从小喜欢读一些对人物心理和社会现实剖析深刻的书，像《狼图腾》《三体》《人生》等，平时也会记录下自己的思考、心得和写作灵感，每读完一本书、写完一篇文章，我都感觉特别舒服，因为我把心里的东西都倾注在了笔和纸上。”冯青杨说。


　　高一（13）班学生李易洋与高二（2）班学生宋嘉茜同样在本次大赛决赛中获得了全国一等奖，他们的经验也与多读、多写有关。李易洋告诉记者，他平时很喜欢阅读和做笔记，当知识储备达到一定程度时，就会有创作的欲望。“读书就是与作者的‘对话’。虽然上了高中之后，学习时间很紧张，但我也会在闲暇时间坚持阅读和写作，尤其是学校图书馆里数以万计的藏书更是打开了我的新天地。”李易洋表示，写作应该忠诚于真实、忠诚于生活、忠诚于内心情感的波澜起伏。宋嘉茜认为，如果说得功利一点，读书确实可以让自己写好作文，但每个人从好书中吸收的不仅仅是写作的营养，读书很重要的作用就是能够提高自己思考的深度和广度，锻炼自己的逻辑思维。


　　“平时我会坚持写读书笔记，摘抄一些好词好句，进行一些小练笔。之前我没有意识到这个习惯的好处，上了高中之后，我逐渐感觉到正是之前的积累让我有着较好的语感。”获得全国二等奖的高一（18）班学生李佳琪说，读书和写作能让自己在浮躁中得到平静，在迷茫中得到精神力量，“这次比赛让我收获特别大，我觉得自己的想象力得到了锻炼，是一次很宝贵的经历。”

教师谈：尊重并激发学生的写作与阅读兴趣

　　如何培养学生的写作能力和阅读兴趣？泰安二中的几名语文教师有着一些见解和做法。高一年级语文教师安玉婷在日常教学过程中，支持学生创作“放胆文”。“所谓‘放胆文’，就是鼓励学生充分发挥自己的想象和写作风格，创新写作思路，释放自己的个性。”安玉婷告诉记者，学生在高中阶段的想法十分丰富，不能用固定的写作模式来框住他们写作的欲望和跳跃的思维。


　　语文教师王雪莲则提倡培养学生“说的欲望和写的兴趣”，鼓励学生在写作上多记、多练、多改、多模仿。“写文章其实是可以练习的，如果平时不重视基本训练，那么将来肯定做不到一动笔就一鸣惊人。在写作方面，我们不能否定有些人就是有一定的天赋，但普通人经历过写作训练之后，也会对运用语言文字有相当的把握。”王雪莲说，语感的好坏影响着一篇文章质量的高低，而从仿到创是提升语感的一个好办法。语文教师张宇认为，写作与阅读一定是密不可分的。“写作是阅读的综合再造体，写作需要生活的积累、表达技巧的历练和阅读的吸收，这些都是作文教学中不忽视的。学生读书读得量大了，思维自然就开阔了，表达手段自然就会丰富，鉴赏能力也会得到提高，这样就不怕写不出好作文。”张宇表示。

　　“阅读有两个作用，一是感悟，二是为写作奠基；写作有两个作用，一是释怀、抒情，二是传播思想。我们每周都会为学生安排一节阅读课，有条件的班级会在班里设置‘读书角’，同时在每天晚自习之前的30分钟为学生播放《朗读者》《典籍里的中国》等节目，鼓励学生读名著，从而开阔学生的眼界，增加写作智慧。”高一年级语文教研组组长于芬向记者介绍，老师们还通过面批作文等形式，整体提升学生的写作水平。

学校谈：
为学生搭建得到全面发展的舞台

　　“一直以来，我们鼓励学生参加作文竞赛，也取得了较为不错的成绩。学校会以作文竞赛的举办为契机，提前面向全校学生征文，争取让每一名学生都能参与进来，在让大家得到写作锻炼的同时，鼓励在文学方面有特长的学生坚持梦想。”泰安二中语文教研组主任冉祥明向记者介绍，学校的教育理念就是让学生得到全面发展，让学有专长的学生得到舞台。“比如这次大赛不仅是对学生写作水平的一次建言，更是引导学生畅想未来、勇敢表达，培养学生关注现实、贴近生活的能力，提高了学生的想象力及语言表达能力，增加了科学知识的深度与广度。”冉祥明说。


　　冉祥明告诉记者，学校还充分利用语文主课堂、阅读课、图书馆、“课前三分钟”演讲、晚自习前“听书”等主阵地，提高学生的语文素养，引导学生学会观察社会、分析时事、锻炼思维，让学生学会阅读经典、学会浏览“闲书”、学会“随便写写”，从而实现学生在阅读和写作方面“升华性”的质变，提升学生的综合素质。

　　据了解，除了第八届全国中学生科普科幻作文大赛，泰安二中学子在第二十二届世界华人学生作文大赛、第二十三届“语文报杯”征文大赛、第十届全国中小学生语文素养展示暨语文核心素养测评全国总评选活动中均表现突出，多名学生获得全国一、二、三等奖，展现了学校学生丰富的文学素养和学校文化育人的强大实力。


来源 /泰安晚报— END —

         

一不小心0306