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有了孩子后，特别关注儿童教育，不断学习，力求做个合格的妈妈，能够给娃一个相对宽松自由的环境快乐成长，适度引导。
我不要求孩子做个一百分孩子，因为我也不是一百分妈妈。况且我深有自知之明，我根本做不到一百分，凭什么要求娃必须一百分？我尊重她，所以我把她当成和我一样的个人来看待，尽管她现在刚满一周岁不久。
01
我从来不骗她，哪怕为了让她安静不再哭恼，也坚决不用“我们去街街”这样的谎言。
她喜欢我们带她出去上街溜达，我觉得孩童大抵如此。
孩子的奶奶有时候就会骗她，说带她去街街，实际只是在屋内转圈，每每被我知道了，我都是很严肃跟她奶奶说，不要这样欺骗小孩子。
她奶奶说：“小孩子，她知道什么呢。我这么一说，她就不哭闹，安静了。”
“你以为她不知道吗？我觉得她什么都懂，只是不会表达而已。你这样骗她多了，很伤害她，她以后不会再相信你的。”这样的谎言无异于“狼来了”。
我再说个朋友家的事。
她有两个女儿，大的可能四五岁，小的约三岁，有一天她老公买回来一袋沙琪玛，两个女儿之前从来没有吃过沙琪玛，不知道这个是可以吃的。她老公就骗女儿们说：这袋东西是给猫咪吃的，你们不要吃。
于是沙琪玛搁在桌子一角，两个女儿都不去翻动。
过了几天，我朋友无意瞥见这袋沙琪玛，拆了包装，把沙琪玛分给女儿们。大女儿就说：“妈妈，这个不是给猫咪吃的吗？为什么你又给我们吃啊？”
她这才想起前几天老公说过的那些话，于是笑着解释：“这不是猫咪吃的，这是人吃的。你爸爸那天和你们开玩笑来着，他骗你们的。”
大女儿突然放声大哭，边哭还边质问她：“妈妈，你们为什么要骗我们？你们为什么要骗我们？我们一直相信爸爸的话，以为这是给猫咪吃的。呜呜呜。。。。。。”
小女儿也跟着哭起来，眼泪汪汪地附和着姐姐的话：“就是就是，你和爸爸为什么要骗我和姐姐？呜呜呜。。。。”
看到女儿的眼泪之前，她一直以为老公的玩笑话无关紧要，不痛不痒。听到两个女儿的质问后，她意识到这样的玩笑话分明欺骗了孩子，戳中了孩子的痛点，严重伤害了孩子。
谎言不管怎么，都是欺骗，给孩子造成莫大的心灵伤害。
更甚者，假如一个孩子，从小就生活在父母有意无意的大小谎言中，将来他会如何对待父母？如何与他人相处？而他人又将怎么看待他？他被父母骗多了，他还会相信别人吗？他会不会像他的父母一样满口谎言？他还会讲诚信吗？值得别人信任吗？
这一切，无需明说。
我们大部分成年人都会认为：小屁孩，丁点大，懂什么呢？他们不把孩子当个人尊重，随意对孩子搓圆捏扁。
而我，一直是不赞成这一类观点的，每每碰到，总有种欲与之相辩的冲动。
欺骗孩子，就是不尊重孩子的表现之一。
不要怪孩子将来欺骗了你，因为这都是你曾经种下的因。
02
很多家长都热衷于给孩子报各种辅导班、兴趣班。他们兴致勃勃地带着自家孩子辗转于奥数、英语、语文等辅导班，或者是画画、钢琴、跆拳道、象棋、音乐等兴趣班。
我听说有人给她五岁半的儿子报了6个兴趣班。说实话，这个数量已经彻底震到我了。
一个才五岁半的孩子，6个兴趣班！他还有童年吗？还能愉快地玩耍吗？再后来，还听说有人给孩子报了8个兴趣班，我简直都要替这个孩子生无可恋了。
且不说孩子才多大年纪。我想代孩子问问家长们，你一个有自控力有自主学习能力的成年人，你乐意在同一段时期内学不带重样的技能吗？
比如天天有人督促你学习会计、编程、开车、设计、烹饪、临床，等等，你保证你没有抵触情绪？你保证你准能好好学习、天天向上？这些技能你都学会了，很有可能加薪挣外快，到时让你的生活水准更上一层楼。
你说，你倒是学还是不学？你明知这些技能可能让你更好，你如何就不乐意了呢？
那你怎么不问问孩子想学不想学，或者是想学什么？为什么只从自己的角度去考虑，以爱之名实行高压管制呢？更有甚者还为自己的付出而“沾沾自喜”。
这些实行高压管制的家长们都不约而同地忽略了一件事：那就是尊重孩子的感受，尊重孩子的选择。
久而久之，有些孩子即使有想法也不再发表，无论家长问什么，他都无所谓，一副随便的样子。
有些孩子就彻底失去自己的主见，可能连自己吃没吃饱都得问过妈妈才知道。更严重些的，还产生厌学轻生的情绪。
有个心理师在群里提到她一个病人的案例。
这个病人是个21岁的男孩，出国留学回来后去找她做心理咨询，这个男孩父母都是成功的企业家，他从小到大都是被安排，接受各种各样的辅导班、兴趣班，出国留学也是遵从父母的安排。
父母从来不咨询他的意见，不顾及他的感受，该怎么着就怎么着。因为父母的高压管制，他心理出现了问题，抑郁了。
后来被学校发现，通知他父母把他接回国内。
心理师问他：如果时间倒流，重来一次，你面对父母的安排，这样的高压管制，你会怎么做？
这个男孩的答案骇人听闻：他想杀了自己的父母，但是他更想自杀。
高压之下必有反抗，如果反抗不成功，这个孩子就会潜意识地封闭自我或者伤害自我，导致心理疾病。这个男孩就是典型例子。
把孩子当个人，尊重他的感受，给予他自主选择权，不仅仅体现在给孩子报名辅导班、兴趣班这一方面，更应该渗透在日常生活的点点滴滴中。在这样的环境中成长，孩子才更有可能成为积极、乐观、有主见的人。
尊重，不论年龄大小，不论个体差异，更不被理由的冠冕堂皇、正义凛然而剥夺。
良好的教育，从尊重孩子开始。
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