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17年山东语文高考答案在这里!(2)

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 楼主| 发表于 17-06-11 15:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
四、(24分)
13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)贞度叔陵将有异志,因与卓自疏于叔陵,每有宴游,辙辞以疾,未尝参预。叔陵雅钦重之,弗之罪也。(6分)
答案:谢贞推测叔陵将会有叛离的心意,趁机与阮卓在叔陵处疏远自己,每次有宴会游乐,就以疾病托辞,不曾参与。叔陵非常恭谨敬重他(谢贞),不怪罪他。
(2)吏部尚书姚察与贞友善,及贞病笃,察往省之,问以后事。(4分)
答案:礼部尚书姚察与谢贞友爱交好,等谢贞病情严重时,姚察前去看望他(谢贞),问他后事。
14. 阅读下面的唐诗,回答问题。(8分)
早上五盘岭①
岑参
平旦驱驷马,旷然出五盘②。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。
蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。 ②出五盘:攀越五盘山道登上山峰。
(1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(4分)
答案:①斗、攒两字运用了拟人的修辞手法。斗,意为争斗对峙。江流回转曲折,两岸相互交错,山崖遥望对峙。斗字将山崖人格化,写出了山崖高耸遥望对峙的特点。
②攒字意为聚集。太阳未出时群峰聚集。攒将山峰人格化,写出了群峰密集的特点。
(2)蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你的理解.(4分)
答案:①全诗中诗人笔下的五盘岭,江流回转,层峦叠翠松疏花密,景色优美。诗人沿途欣赏,心情舒畅,如此优美的景色给诗人以慰藉,所以不觉蜀道难。
②诗人访友心切,思念知己,迫切地渴望与友人相见,所以也忘记蜀道艰难。
15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是:“_____________,_____________”
答案:君子坦荡荡,小人常戚戚
(2)曹操《短歌行》中“_____________,_____________”两句,把贤才比作光照宇内,可望而不可及的明月,表达了对贤才的渴望。
答案:明明如月,何时可掇
(3)苏轼《念奴娇》(大江东去)中“_____________,_____________”两句,描写了骇浪惊涛的壮丽景色。
答案:惊涛拍岸,卷起千堆雪
五、(12分)
16.在下面语段横线处填上恰好的关联词语,使整段文字语意连贯,合乎逻辑。(4分)
   网络围观中貌似人人都有维护道德的责任感,       ①        这种责任感大多只局限于对他人行为的评判,而缺乏对自身行为的省察;        ②         ,网络上有再多的道德理论,也往往难以转化为现实行动。有道德热情的义愤填膺                 重要,但我们更应该以夯实的责任意识为出发点,以敢于担当的实际行动为落脚点,       ④          ,网络围观也只能是纸上谈兵。
答案:但,即便,固然,否则(不然)
17.阅读下面的文字,逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过10个字。(4分)
①中国古代木构房屋需防潮防雨,故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。
②这种房屋内部可以全部打通,也可按需要用木材进行装修分隔,分隔方式可实可虚,实的如屏门、板壁等,虚的如落地罩、太师壁等。
③工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时,在保有其功能的基础上,往往会对其形状,位置进行艺术加工,使之更漂亮、美观,如把直梁加工成月梁,以给人参差不齐之感。
④为防止木材腐烂,工匠们给木构房屋涂上油漆,尤其在木材表面形成坚固的保护层,能起到很好的防护作用。
答案:台基高、屋顶出檐大,内部可打通可分隔,构件设计实用且艺术化,涂油漆防腐,
18.某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字。(4分)
     人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,积极向上。健康的心理对我们有重要的意义,                 ,那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。
答案: 它是人生航程中高扬的风帆,它是浩瀚大海中指路的灯塔,它是茫茫夜空中明亮的北极星。
六、(18分)
阅读下面文字、完成19~22题。
七岔犄角的公鹿
(鄂温克族【注】)乌热尔图
①“你,你别打啦!”我两眼盯着他,一串泪珠滚出眼窝。
②“喊啥,小崽子?你像只猫,整天待在帐篷里,靠我养活!”他吼着,举起熊掌似的大手,又朝我打来。
③“我去打猎,给我枪——我爸爸留给我的猎枪。”
④他愣了一下,那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了,再也不想哭了,挺着胸脯站在他面前,我感到一下子长大了。我爸爸早死了,妈妈为了过活跟了他,没过几年,妈妈也病死了,我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”,只在心里喊他的名字:特吉——部落里的人都这样叫他。
⑤“给,小崽子。明天,你上山,见啥打啥。你有这个胆子吗?”
⑥几乎和我一般高的猎枪,差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒,毫不示弱地说:“我不怕,你能打,我也能打。”
⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完,他又抓起酒瓶,咕嘟咕嘟地喝起来。
⑧这天早晨,我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的,子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些,再加上我自己的勇敢,成为一个猎手,一个让全部落人都服气的猎手。
⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰,它的背上长满松树和桦树,前胸盖着白雪,侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天,果然没叫我失望,桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙,瞄准黑影,端平猎枪。枪响了,野兽晃了晃,踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿,它头上顶着光闪闪的犄角,犄角分成了七个支岔,很有气势。鹿一眼瞥见我,扭头叫了一声。顿时,又从树林里跑出五只受惊的野鹿,有母鹿,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面,不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来,它在保卫鹿群。转眼间,他们爬过山岗,消失在密林里。这时,太阳已经溜到山尖,树林变得黑森森的,我想今天是撵不上它了。
⑩晚上,坐在火堆旁,我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天,我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿,可大啦!它流的血真多,要不是天晚了,我真……”我对特吉说。他不喝酒的时候,脸上没有凶相,但总是阴沉沉的。
⑪“嘿,傻小子。流点血,这能算你打了鹿?打鹿的人,剥了鹿皮,先把鹿腰子拿回来,让大家尝尝……鹿可不像你,碰一下就哭。公鹿,那才是真正的男子汉,它就是死也不会屈服。懂吗?”
⑫我好像被灌了一脖子雪,心里又气又恼:“明天,我会拿鹿腰子让你尝的。”
⑬第二天,天刚亮,我就赶到昨天打猎的山坡,沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候,雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然,从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声,六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿,它瘸了一条腿,跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶,并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅,撇开鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑来,它跑上山顶,到石崖前放慢脚步,一步一步蹬着石崖。看起来它很费力,忍着痛。
⑭快点,狼追上来啦!我被这头危难中的受伤的鹿吸引了,忘记了自己狩猎的使命。
⑮猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿,几乎就在同时,鹿猛地一蹬,狼怪叫一声,滚了下来。我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。啊,真有一手。为了弄死这家伙,甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。
⑯狼在地上打了个滚,弓着腰,咧着嘴,发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头,把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上,沉着地等待着。
⑰啊,这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。
⑱就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那,鹿猛地扬起低垂的犄角,狼像被叉子叉中似的,从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖,跌进山谷。
⑲鹿胜利了。它骄傲地扬起头,把漂亮的犄角竖在空中。“呦-------”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴,山谷里传来鹿群的回音。
⑳我躲在它的下风,着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角,显得那么刚硬;它那细长的脖子挺立着,象征着不屈;四条直立的腿,似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话:“公鹿,那才是真正的男子汉,它就是死也不会屈服。”
21公鹿疲倦地走过我的眼前,还是那么骄傲。我长长地出了一口气,他似乎觉察出什么,停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下,我想起了自己。我不是看热闹的孩子,而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口:一处是我的猎枪打的,看来没有伤到骨头,但也穿了窟窿;另一处是狼咬的,血淋淋的。在这个时候想补它一枪真是太容易了,我下意识地摸了摸枪栓,看着它一瘸一拐的身影.......
【注】鄂温克族:我国少数民族之一,主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地,传统上多从事农牧业和狩猎业。
19. 本文以“我”与特吉的冲突开篇,这样写有什么作用?请简要分析。(4分)
答案:(1)吸引读者的阅读兴趣。以两人冲突开篇可以吸引读者,将读者快速带入文章的具体情境;
(2)为下文作铺垫。因为有两人的争吵与冲突,才有了“我”拿着父亲的枪打猎的结果。
(3)表现了“我”刚毅不屈的人物形象,同时也突出了特吉好酒并且与“我”关系不是很融洽的人物个性;
20. 本文第⑬~⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程,运用了哪些表现手法?请简要分析。(4分)
答案:(1)侧面描写(“我”的心理描写),通过“我”被受伤的鹿吸引了以及“心一下揪紧了”的侧面的心理描写,表现鹿与狼搏斗的激烈;
(2)比喻。文中写狼想咬鹿的脖子,却被鹿角“像”叉子叉中,而后又像“石头”一样被抛下山崖,突出了鹿的勇猛;
(3)动作描写。文中多次写鹿与狼的动作,如“咬住”“蹬”“跑在后面”“弓着腰”等动作描写突出了鹿的勇敢与狼的凶残;
21. 请简要概况七岔犄角公鹿的形象特征。(4分)
答案:(1)是一只很有气势且勇敢而有责任感的鹿。
(2)外貌上,犄角分岔,很有气势;
(3)具有责任感。从被“我”打中,到最后呼唤同伴,都表现出鹿的保护鹿群责任感。
(4)勇敢。鹿虽然受了伤,但它一直坚持与凶恶的狼搏斗着,最后成功击败了狼。
22. 本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓,那么“我”会再向公鹿开枪吗?请结合全文,谈谈你的看法。(6分)
答案:参考答案一:不会像鹿开枪
(1)从内容与情感上看,本文表现出的是我对鹿的敬佩之感,是对她虽然受伤但 一直坚持保护鹿群的赞叹;
(2)从形象上看。本文表现出的是一只勇敢,用性命拼搏去保护鹿群的公鹿,“我”在打伤它之后本身就有愧疚之情;
(3)从主旨上看。本文着力表现的主题不是杀死一只鹿,若鹿最后被杀,与主题违背。
参考答案二:会向鹿开枪
(1)结构上,照应文章开头“我”想要打猎的心思,如果开枪,可以使文章结构更加完整;
(2)情节上,“我”已经告诉特吉会去打猎,为了突显出我“我已经长大”,会向鹿开枪。
(其他答案,言之成理即可)
附加题
根据自己的感悟和联想,请写出下面这首诗描绘了一幅什么样的画面?
致青春,爱疯狂!
泰山天颐,撒欢胜地!
大湖花海摩天轮,沙滩画廊木栈道。
游船飞行老爷车,长堤骑行月伴湾。
啤酒篝火灯光秀,游戏露营看星星。
天颐湖畔致青春,姿意飞扬同学情。
答案解析
这首诗通过写与同窗好友一同游览泰山天颐湖,或俯瞰、或骑行、或漫步、或飞行中遇到了不同角度的绝美景致,并在此过程中追忆青春!
与好友游览大湖花海,漫步天颐阁栈桥,欣赏大湖、沙滩、长堤全貌,让奔放的格桑花点燃我们的青春热情;
徜徉大花田,欣赏矮牵牛、百日菊、鼠尾草、小丽花、华菱草等姹紫嫣红的各式花卉;
乘坐百米摩天轮,俯瞰大湖花海,远眺雄伟泰山,东望徂徕山青翠连绵,许下我们爱的誓言;
走进动物岛,与羊驼、梅花鹿、小矮马、小猫熊等萌宠动物亲密接触;
在老爷车博览馆,对话300多辆世界各国各时代经典老爷车、军车、名人座驾,与这些百年的奢华合个影,留下我们青春的倩影;
在十万平休闲沙滩来一场学生时代的沙滩游戏,足球、排球、沙滩摩托、拔河比赛、众人对抗等;
扎起帐篷,沙滩露营,让我们彻夜不眠,并肩数天上的星星;
在天颐啤酒广场把酒临风,畅谈友情与梦想;
迎着朝阳,驭风骑行,漫步十里长堤、月伴湾爱情广场,追忆青葱岁月和校园的点点滴滴;
泰山天颐湖飞行体验馆,与好友携手飞翔,感受年轻的心个性张扬;
乘坐快艇,畅游大湖花海,劈波斩浪,迎风飞翔,陶醉在碧湖蓝天里;
漫步如意画廊,凭栏临风,俯瞰大湖沙滩,再叙情话,兄弟姐妹作别,执手相看泪眼,竟无语凝咽——大湖相约,泰山为证,花海宜情,让泰山天颐湖记录下我们无悔的青春!
get到这个“附加题”
大湖相约,泰山为证,花海宜情
一起来恣意青春张扬!
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